New publication: Improving Immigrant Inclusion Through the Design of a Digital Language Learning Game
A new book chapter from the REDIT project is now available. Here we present the user-centered design (UCD) process and co-creative approach, which we apply in the development of the game. We also present findings from a background study identifying needs and experiences of preparatory education teachers and integration training instructors. In short, our UCD […]
Digitala spel och andraspråksinlärning
I en nyligen publicerad systematisk litteraturöversikt drog våra projektkollegor Emmanuel Acquah och Heidi Katz slutsatsen att digitala inlärningsspel är effektiva verktyg för språkinlärning. Resultaten visar att studier som genomförts i en formell lärmiljö resulterade i positiv språkinlärning. Digitala spel för lärande kan gynna spelarnas språkinlärning, affektiva och psykologiska tillstånd, digitala kompetens, och deltagande. Sex viktiga […]
