New publication: Improving Immigrant Inclusion Through the Design of a Digital Language Learning Game
A new book chapter from the REDIT project is now available. Here we present the user-centered design (UCD) process and co-creative approach, which we apply in the development of the game. We also present findings from a background study identifying needs and experiences of preparatory education teachers and integration training instructors. In short, our UCD […]
Pelielementit muun muassa tekevät oppimisesta hauskaa
REDIT-hanketta esiteltiin äskettäin artikkelissa, joka koski pelejä ja oppimista ja sisälsi useiden alan asiantuntijoiden haastatteluja (Sandvik, 2020). Artikkelissa tuotiin esiin joitakin tärkeitä seikkoja siitä, miksi digitaaliset pelit voivat edistää oppimista. Sen lisäksi, että pelit ja pelielementit tekevät oppimisesta hauskempaa, ne voivat lisätä kiinnostusta ja motivaatiota. Rakenteensa ansiosta peli luo hallinnan ja osaamisen tunteen, koska pelit […]
Digitaaliset pelit ja toisen kielen oppiminen
Eräässä äskettäisessä järjestelmällisessä kirjallisuuskatsauksessa hanketiimimme jäsenet Emmanuel Acquah ja Heidi Katz totesivat, että digitaaliset oppimispelit ovat tehokkaita kielten oppimisen välineitä. Virallisen oppimisen ympäristössä suoritetuissa tutkimuksissa opettajan mukauttaessa tai mukauttamatta opetustaan saavutettiin enimmäkseen myönteisiä kielenoppimistuloksia. Digitaalisista oppimispeleistä voi olla hyötyä pelaajien kielen oppimisen, affektiivisen/psykologisen tilan, digitaalisten taitojen ja osallistumisen kannalta. Erityisesti esiin nousi kuusi tärkeää pelien […]
