Language is a gatekeeper. Acquire it and it opens every door into a culture.
– Emmanuel Acquah, projektledare
I Finland ökar antalet elever med invandrarbakgrund och att lära sig värdlandets språk möjliggör framgångsrik integrering i samhället. Att kommunicera med kamrater och lärare, lära sig i integrerade klassrum, ha större valmöjligheter gällande (högre) utbildning och arbete samt att förstå sina rättigheter i samhället, är några exempel på möjligheter som en god andraspråksinlärning bidrar till. Enligt Institutet för hälsa och välfärd (THL) har dock färre än en av tre invandrare i Finland en avancerad nivå av finska eller svenska. För att tillgodose behoven hos nyanlända elever i Finland och stödja inlärningen av svenska och finska, utvecklar REDIT-projektet ett digitalt språkinlärningsspel genom en användarcentrerad designprocess.
A new book chapter from the REDIT project is now available. Here we present the user-centered design (UCD) process and co-creative approach, which we apply
I en nyligen publicerad systematisk litteraturöversikt drog våra projektkollegor Emmanuel Acquah och Heidi Katz slutsatsen att digitala inlärningsspel är effektiva verktyg för språkinlärning. Resultaten visar
REDIT-projektet presenterades nyligen i en artikel om spel och lärande, inklusive intervjuer med flera experter inom området (Sandvik, 2020). Artikeln lyfter fram några viktiga punkter
He who knows no foreign languages knows nothing of his own.
– Johann Wolfgang von Goethe
Åbo Akademi
Strandgatan 2
FI-65100 Vasa
Vi tackar Svenska kulturfonden i Finland och Högskolestiftelsen i Österbotten för finansieringen av projektet.
Project REDIT | Web design by BAMM!